幼儿祝宇耀与他的父亲

　　在澉浦镇镇中村二组，居住着一户三口之家。小男孩名叫祝宇耀，1999年8月20日出生，父亲祝志邦，是小宇耀的启蒙老师，今年53岁，母亲王锦英，现年45岁，中年得子，父母自然对宇耀宠爱有加。

　　耀耀长到17个月时，一天，锦英抱着儿子在厨房间无意识地用手指着烧柴灶腰上的一首唐诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”中的“两”、“一”、“千”、“万”四字。教耀耀认了几遍。在旁的志邦见了，笑着对妻子说：“这么小的孩子哪能认识字呢。”

　　丈夫不相信儿子会识字，妻子因要看看小耀耀识字了没有，第二天，锦英抱着儿子去厨房间，让他试认灶腰间的“两”、“一”、“千”、“万”四个字。出乎意料的是小耀耀全念对了。于是，妻子叫来了丈夫，打乱四字顺序，用手指着又叫耀耀念了一遍，一字也没念错，夫妻俩又惊又喜。从此，丈夫自任启蒙老师，对儿子开始了独具匠心的教育。

　　祝志邦先买来了图文并茂的动物图片，把它们贴在客厅的墙上，用规范的读音把动物的名称读给小耀耀听。父亲每天读10分钟左右，儿子听两天，既看图又认字，便准确地记住了字的读音。直观、形象的教学在小耀耀身上产生了效果，渐渐地，志邦抓住时机，利用自己写得一手好书法的特长，对常用汉字进行了归类，有计划、分次序地把2700个常用字写在卡片上，再用夹子把安挂在墙上。每教一次挂出40-50个字，一般4-5天改换新字。他的教法很独特：第一天，只是自己读生字，让小耀耀耐心地听；第二天，让耀耀用小手正确地点出父亲所读的字来，然后再让儿子独自把安音读出来。一般到第天三，耀耀实际上已经记住字的读音了。

　　为了让小耀耀多接触汉字、数字，志邦给儿子营造了良好的学习环境。在他家的厨房、会客厅等墙壁上，贴满了志邦用毛笔工工整整写成的生字卡片与一首首古诗、阿拉伯数字与一幅世界地图，桌上摆放着《世界童话精萃》、《经典童话故事》、《365夜故事》、《故事大王》等几十本儿童读物，无论是小耀耀上下楼梯，还是在哪一间室内玩耍或干别的事，接触最多的就是汉字、数字，这在一定程度上强化了孩子的条件反射。

　　小耀耀渐渐长大了，志邦用在对他教育上的时间也渐渐增多。每天上午用来朗读古诗或儿童读物的时间安排40分钟左右，下午用40分钟学数学、习字。尔后，志邦带着耀耀走出家门，投向大自然，玩上几个小时，让小耀耀在游玩中不知不觉地接受教育，获取知识。例如去海边游玩，父亲抱着耀耀坐在海堤上，用笔在纸上画出了大海和海浪中的一个小岛——父子岛，并把这幅简易画带回家，与挂在客厅里的世界地图对照，小耀耀就很快理解了“岛”的含义。

　　志邦育儿有个目标，要在小耀耀4岁到4岁半这个年龄阶段内自己会读书会看报。随着年龄的增长，渐渐学会写字、计算、写文章。并从4岁起借助VCD碟片等开始学英语。

　　小耀耀不仅聪明伶俐，且活泼可爱。第一次见到他，见这孩子生得虎头虎脑，与一帮小伙伴追赶得满头大汗。第二次是在他家的天井里，小耀耀正有滋有味地舞弄着棍棒。笔者让他读六年级课文、他对每一篇都不感到陌生……