一切为了孩子 ——六里小学教师风采录

    教师既应该具有高深扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。六里小学的教师们不断地实践着“一切为了孩子”这一教育理念。

    一切为了孩子！

    蒋老师在平时值班管理中严格按照学校的有关规定，责任到位。有一次值班，她在一⑴班给孩子们开窗户，听见外面有孩子的哭声，走出去一看，发现一个小女孩正拉住奶奶哭闹着，怎么也不愿意进教室。她立马走上前去安慰她，从奶奶身上抱过了这个孩子，一边帮她擦眼泪，一边介绍自己。询问她昨天看了什么动画片，这漂亮的裙子是谁买的，家里谁起得最早，或许是这些话题孩子比较感兴趣，她很快停止了哭闹，她奶奶也悄悄地离开了。蒋老师牵着她的小手巡视了一圈，小家伙已经忘记了刚才的哭闹，跟着老师进了自己的教室。经过半个多月的引导，小女孩终于能自己开开心心进校门了。

    一切为了孩子，就会收到意想不到的教育效果。“他的名字叫平凡，可是他过得一点也不平凡，他的生活，因为爸妈的离异从此改变”。这是我们的年轻教师傅老师所遇到的一个特殊家庭的孩子。

    傅老师全方位地了解了这个学生：这是一个倔强的孩子；在幼儿园时就常常与老师吵架；他父母很早就离异了，一直跟着奶奶过日子……，得好好地想一下教育方案。这以后，傅老师总是小心翼翼的，就怕一不小心引发他的坏脾气。可事情还是发生了，那天，平凡与他的同桌吵了起来，原因是他不小心把同桌的作业本撕破了，于是傅老师耐心地对他说：“向同桌道个歉吧，他会原谅你的。”结果，他没道歉，却假装上厕所……虽想了很多办法，却见效不大。    

    经过多次谈话才知道，原来他心中是有结的，他太想自己的妈妈了。他觉得妈妈不要他了，在他看来，身边的人谁都不爱他。傅老师暗下决心，一定要融入他的生活，要给他妈妈般的爱，让他也能像别的孩子一样享受到生活的温暖。傅老师一有空就去陪他说说话；在课堂上表扬他的每一个闪光点。由于他的内向，很少有同学去和他聊天，于是，傅老师特意组建了学习小组，课内课外都能让他感受集体温暖。从此，他渐渐愿意围在老师的身边了，有了心事也总是向老师诉说，身边的小朋友也渐渐多了起来。六一节那天，傅老师一到办公室就看到桌子上放了一个袋子，里面装了两个棒棒糖。是谁那么有心呢？原来正是这个孩子。傅老师的眼睛湿润了。

    “一切为了孩子”，作为一名优秀教师，仅有好的师德是远远不够的。好教师还应当学识渊博，教学精湛。“计算也可以鲜活”正是陆老师所说的一句既朴实而又富有内涵的话。陆老师认为，口算的教学目标是“又对又快”，然而要达到这个目标，教学方法的设计是关键。所以，他采用了计时训练，利用秒表记录学生的口算时间。这样一来，学生不但可以真实地了解自己的口算水平，而且容易在班级中形成你追我赶的气氛，调动学生的学习积极性。其次，他又采用了限时训练，比如将某一页口算的时间规定为4分钟。经过一段时间以后，又将规定的时间缩短为三分半、三分钟。过段时间，再次缩短训练时间，不断促进学生提高口算的能力，挑战运算速度的极限。原本枯燥的计算犹如施了魔术一般变得鲜活无比。

    平凡的工作孕育着不平凡的希望！教师的风采就体现在日复一日、年复一年的平平凡凡的点点滴滴之中！